الفروق الديموغرافية في إدراك الممارسات الرقمية والمخرجات المؤسسية لدى العاملين الجامعيين: إعادة تحليل ومقارنة استكشافية لمتانة الاستدلال الإحصائي
الباحث: إسلام محمد العبد عبيد, أ.د عمر موسى الحسن
Abstract
الهدف: إعادة فحص الفروق الديموغرافية في إدراك القيادة الرقمية والرشاقة التنظيمية والاستدامة التعليمية والتميز المؤسسي لدى العاملين في جامعة ستاردوم، مع تقييم متانة الاستدلال الإحصائي واختبار استكشافي مباشر لاختلاف أنماط الإدراك بين الممارسات والمخرجات. المنهجية: أُعيد تحليل الاستجابات الفردية لـ76 مشاركًا من المجتمع المؤسسي المستهدف باستخدام أربعة مقاييس مركبة (15 فقرة لكل مقياس) ضمن استبانة ليكرت خماسية. شمل التحليل اختبارات t وتحليل التباين الأحادي، وأحجام الأثر وفواصل ثقتها، وفحص افتراضات التوزيع وتجانس التباين، واختبارات حساسية بمعايير بديلة، وضبط Benjamini–Hochberg لستة عشر اختبارًا أساسيًا. وللمقارنة الاستكشافية، حُسب لكل فرد الفرق بين متوسط مؤشري الممارسات ومتوسط مؤشري المخرجات، ثم اختُبرت فروقه الديموغرافية. النتائج: ظهرت فروق اسمية حسب الجنس في القيادة الرقمية (p=0.0095, d=0.611) والرشاقة التنظيمية (p=0.0081, d=0.624)، لكنها لم تظل دالة بعد ضبط الاختبارات الستة عشر (q=0.076 لكل منهما). ولم تُظهر بقية الاختبارات الأساسية فروقًا دالة. ولم يبلغ اختلاف فجوة الممارسات–المخرجات وفق الجنس مستوى الدلالة التقليدي (p=0.055)، كما لم يكن دالًا بعد ضبط الاختبارات الاستكشافية الأربعة (q=0.221). الاستنتاج: تُظهر إعادة التحليل أن الحكم على الفروق يتأثر بضبط تعدد الاختبارات، وأن المعطيات لا تكفي لإثبات اختلاف الأنماط بين الفئات أو تحقق التكافؤ بينها؛ مع اقتصار الاستنتاجات على هذه الحالة المؤسسية دون تعميم سببي أو احتمالي.