هدفت الدراسة إلى بناء تصور مقترح لتطبيق معايير المدارس الخضراء في المملكة الأردنية الهاشمية في ضوء التوجهات التربوية الحديثة الداعمة للاستدامة البيئية والتحول نحو التعليم الأخضر. وسعت إلى تحديد الأسس النظرية والمعايير العالمية للمدارس الخضراء، وتحليل واقع الممارسات البيئية في المدارس الأردنية، وصولًا إلى إعداد إطار تطبيقي يسهم في تطوير البيئة المدرسية وتعزيز استدامتها. اعتمد الباحثان المنهج الوصفي التحليلي من خلال مراجعة الأدبيات التربوية والدراسات السابقة، وتحليل التجارب الدولية المتعلقة بالمدارس الخضراء، والاستفادة منها في بناء تصور يتلاءم مع البيئة التعليمية الأردنية. وتوصل الباحثان إلى أن تطبيق معايير المدارس الخضراء في الأردن ما يزال يواجه تحديات تتعلق بالبنية التحتية، ومحدودية التمويل، وضعف الوعي البيئي، والحاجة إلى تطوير قدرات الكوادر التربوية وتعزيز دور الإدارة المدرسية في تبني الممارسات المستدامة. كما أكدت النتائج أهمية الاستفادة من الخبرات الدولية، وتكييفها بما يتوافق مع السياق المحلي. وفي ضوء ذلك، قدم الباحثان تصورًا مقترحًا لتطبيق معايير المدارس الخضراء، تضمن رؤية ورسالة وأهدافًا واضحة، ومحاور تنفيذ شملت الإدارة والحوكمة البيئية، وكفاءة الطاقة، وإدارة المياه والنفايات، وتحسين البيئة المدرسية، والتعليم البيئي، والصحة وجودة الحياة، والمشاركة المجتمعية، إلى جانب مراحل تنفيذ تدريجية، ومؤشرات أداء قابلة للقياس لتقويم مستوى التطبيق. كما تناول التصور أبرز التحديات المتوقعة، والحلول المقترحة لضمان نجاح التنفيذ، واستدامته. وأوصى الباحثان بتطوير دليل وطني لمعايير المدارس الخضراء يتوافق مع البيئة الأردنية، وإدماج مؤشرات الاستدامة في تقييم أداء المدارس، وتدريب الكوادر التربوية، وتعزيز الشراكات مع الجامعات والبلديات والقطاع الخاص والمؤسسات البيئية، وتوظيف التقنيات الرقمية في متابعة استهلاك الموارد، وربط تطبيق معايير المدارس الخضراء ببرامج تحفيزية وجوائز سنوية، بما يسهم في دعم التحول نحو مدارس حكومية أكثر استدامة وكفاءة.