{
    "@context": "https://schema.org",
    "@type": [
        "ScholarlyArticle",
        "Article"
    ],
    "headline": "اتجاهات معلمي الحلقة الثانية من مرحلة التَّعليم الأساسي في الجمهورية العربية السورية نحو استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التَّعليمية",
    "name": "اتجاهات معلمي الحلقة الثانية من مرحلة التَّعليم الأساسي في الجمهورية العربية السورية نحو استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التَّعليمية",
    "abstract": "هدف البحث تعرُّف اتجاهات معلمي الحلقة الثانية من مرحلة التَّعليم الأساسي في الجمهورية العربية السورية نحو استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التَّعليمية، ولتحقيق هدف البحث استخدم المنهج الوصفي لمناسبته لأغراض البحث، وطبق مقياس الاتجاهات على عينة من معلمي الحلقة الثانية من مرحلة التَّعليم الأساسي البالغ عددها (30) معلماً ومعلمة اختيروا بالطريقة العشوائية. أظهرت نتائج البحث: أنَّ مستوى اتجاهات معلمي الحلقة الثانية نحو دمج الذكاء الاصطناعي في العملية التَّعليمية مرتفع بشكل عام، حيث بلغ الم",
    "author": {
        "@type": "Person",
        "name": "د. ريم محمود النعيمي  د. عبد الغني محمد كلاوي"
    },
    "datePublished": "2026-08-10",
    "dateModified": "2026-08-17",
    "inLanguage": "ar",
    "keywords": ": الاتجاهات، الذكاء الاصطناعي، الحلقة الثانية",
    "isAccessibleForFree": true,
    "license": "https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/",
    "url": "https://education-psych.stardomuniversityscientificjournals.edu.eu/research/اتجاهات-معلمي-الحلقة-الثانية-من-مرحلة-التعليم-الأساسي-في-الجمهورية-العربية-السورية-نحو-استخدام-تطبيقات-الذكاء-الاصطناعي-في-العملية-التعليمية",
    "mainEntityOfPage": "https://education-psych.stardomuniversityscientificjournals.edu.eu/research/اتجاهات-معلمي-الحلقة-الثانية-من-مرحلة-التعليم-الأساسي-في-الجمهورية-العربية-السورية-نحو-استخدام-تطبيقات-الذكاء-الاصطناعي-في-العملية-التعليمية",
    "publisher": {
        "@type": "Organization",
        "name": "Stardom Scientific Journal of Educational and Psychological Studies",
        "url": "https://education-psych.stardomuniversityscientificjournals.edu.eu/",
        "logo": {
            "@type": "ImageObject",
            "url": "https://education-psych.stardomuniversityscientificjournals.edu.eu/assets/img/logo.webp"
        }
    },
    "isPartOf": {
        "@type": "Periodical",
        "name": "Stardom Scientific Journal of Educational and Psychological Studies",
        "issn": "2980-3780",
        "url": "https://education-psych.stardomuniversityscientificjournals.edu.eu/"
    },
    "identifier": {
        "@type": "PropertyValue",
        "propertyID": "DOI",
        "value": "10.70170/sjeps76950420404",
        "url": "https://doi.org/10.70170/sjeps76950420404"
    },
    "sameAs": "https://doi.org/10.70170/sjeps76950420404",
    "encoding": {
        "@type": "MediaObject",
        "encodingFormat": "application/pdf",
        "contentUrl": "https://education-psych.stardomuniversityscientificjournals.edu.eu/uploads/research/files/20260810_143039_5b572374.pdf"
    }
}